“酷学习：学习可以很酷很好玩”

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学习很酷很开心吗？ 我说了可以学习很酷。

酷学习的创立者李旭辉是优酷原华东区总经理，他开始酷学习是为了让小学的儿子更快乐地学习知识点。

在给儿子讲课的时候，李旭辉通过一些生动的事例，发现儿子对知识点的吸收特别快。 渐渐地，李旭辉萌生了建立网站的想法，但在他的构想中，这个网站应该是酷的，快乐的，而且是免费的。

于是，一个叫做“酷跑”的慕课平台诞生了。

文案涵盖k12 (小学一年级至高三年级)行业的所有课程，还开设了大学阶段的数学、经济学、医学、法律等文案。

另外，网站上还有结合热点信息，普及各种生活知识的视频。 例如，关于此前备受骚动的林志颖胶原蛋白捏造的事情，被发布在视频上，在视频中对林志颖进行实验时的疑点进行了详细的说明。

与以前流传的课堂详细全面的知识讲解不同，酷炫学习的视频时长约为10分钟，每段视频涵盖的都是小知识点。 这样的设置看起来很零碎，但有助于保持学员较高的集中度。

在视频的表现形式上，酷炫的学习独具匠心。 录像播放过程中，讲课老师不露面。 学员首先面对的是白板，老师一边讲解一边在白板上添加拷贝、图画、视频等多媒体拷贝。

特别重视文案的幽默感进行学习，可以将学生感兴趣的要素加入到知识点中。 例如，可以借用动画《熊出没( BablooDabloo )》中的人物形象来教小学生小数的概念。

前期为了控制文案质量，视频大多由酷炫的学习团队自行制作，授课者多为复旦、交大、大学各专科学校的老大。

现在酷的学习也对老师开放了，老师可以在酷的学习中自己录制文案了。 这为酷学习探索翻转课的教学模式奠定了基础。

翻转教室也是最近流行的概念。 以前流传下来的教育模式是老师在课堂上讲课，交作业，让学生回家练习。 与以前流传下来的授课方式不同，在翻转授课方式上，学生在家完成知识的学习，上课进行答疑、运用知识等，成为老师与学生交流的场所。

一种主流观点认为，翻转课堂使材料教育真正成为可能。

通过冷静的学习，老师可以事先在线录制讲课的复印件，让学生可以在家自学，上课成为师生交流的场所。 这样的学习方法很酷吗？

据悉，酷学习从2009年开始与上海各中小学合作推进翻转课的学习模式。

慕课贴课、翻转课堂标签的酷学在在线教育行业有自己的玩法，但如何商业化是个问题。 在那个移动终端上，酷学习开设了酷学习商店，客户需要付费购买vip。 这是对商业化酷学习的探索，但向顾客收钱的方法违背了免费的初衷，另外，这样的方法是否能得到顾客的同意也不容易。

来源：UI科技日报