“资本烧钱家教O2O 教育界惊呼“家教专车”来了”

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“砸钱放火的‘互联网+教育’，除了冲击以前流传的教育机构外，还会影响公务教育，但后者与出租车领域不同，难以通过市场化改革来应对。 ’21世纪教育研究院副院长熊丙奇担忧地说。

借助“互联网加”东风，在线教育自2010年以来再次受到资本青睐。 其中，基础教育阶段的“家教o2o”很受欢迎。 正如“专车”对出租车领域的冲击一样，“家教o2o”领域的造富神话让众多名师离职成为“自由教师”，不仅影响了之前流传的教育机构关闭的浪潮，也影响了公立学校师资队伍的稳定，领域潜在的教育功利化趋势等负面

资本“追赶”在线教育

刘常科1991年就职于上海交大学生处，1996年开始从事英语培训，1996年从上海交大昂立教育退休后创办“轻家教”，1997年获得c轮融资。 “轻家教”是手机APP，老师和学生通过它相互匹配，从事课外辅导，首要覆盖义务教育阶段和高中。

据记者不完全统计，年来，全国共有100多个在线教育项目获得融资，c轮和d轮近10个，其中与“k12”比较的“家教o2o”是最热门的领域，自获得B轮以来，

刘常科表示，目前从事在线教育的大多没有教育产业背景，比起课程和服务等文案，渠道更受重视，也更受投资者的关注。

在在线教育的投资地，以前有传言说教育机构是不可忽视的资本力量。 根据公开的数据，学生思想小组参与了涵盖“家教o2o”、出国留学、儿童早期教育、智能硬件等行业的6个项目。 新东方已经参与了4个项目，涵盖“家教o2o”、智能硬件、儿童早教等行业。

除了之前流传的教育机构外，百度、腾讯等互联网公司也成为了投资在线教育的主力军。 正如时代企业推出的独立教育企业品牌“100教育”历经一年多的运营，反复提供廉价免费的托福、雅思英语培训，并公开宣称“将10亿美元用于教育”一样，时代企业迄今为止的主要业务是游戏和音乐。

同年获得c轮融资的“小站教育”首席执行官王浩平告诉记者，随着经营性民办培训机构注册管理相关规定的完善，民办培训教育产业迅速发展，或迎来新的契机，在线教育在资本市场的热度不断增加。

“经营性民间教育机构在国内上市的序幕可能会拉开。 ”王浩平说。

“自由教师”每年有百万人

“家教o2o平台降低了以前一直为民办经营性培训机构所传达的办学高价。 ”刘常科表示，以“轻家教”为例，平台抽取补课费的两成，聘请助教用于盈利。

目前，“轻家教”有注册教师2000多人，主要从事从小学到高中的学业家教，涵盖语、数、外、物、化、政等各学科。 其中80%拥有教师资格证，半数以上在公立学校工作，利用平台做兼职家教，10%左右从公立学校退休，做全职家教。

来自湖北黄冈的杜老师于2008年来到上海浦东新区的高中教物理。 年，在物理教育方面已经声名鹊起的他完全辞职，选择了当自由教师。 目前，他通过“轻家教”平台全职做家教，学生共计200多人。

在江苏泰州公办学校任教的杨老师，2000年走上自由教师之路，首位担任“一对一”家教。 他告诉记者，现在自己一小时两小时的数学课收1200元到1500元，每周14小时的课，月收入近8万元，年收入近100万元。

此外，杨老师还在上海成立了“自由教师工会”，会内自由教师定期开展教研活动，教师们分学科交流教学经验和心得。

杜老师说，近年来，教育部连续发出禁止在校教师有偿家教的文章。 随着规定的落实，原来给本校学生做家教的老师改变了想法，利用o2o平台承接外国学校业务，规避风险。 当然，这也是一些老师离开生育从事全职家教的原因之一。

此外，大学毕业生也成为由在线教育教师组成的另一大群体。 刘常科表示，原本选择大型培训机构就业的毕业生现在也转为在线教育，但相比之下，后者更自由，薪资更高。

“《小站教育》所有1000多名教师都是全职教师，大部分都有研究生学历，平台上有完善的标准化教育培训体系，无论是毕业生还是从学校或培训机构跳槽的老师都必须经过统一培训上岗。 ”王浩平说。

以前，在设施中流传，或迎来关门的浪潮[/s2/]

业内人士表示，“互联网+教育”具有广阔的前景，但领域迅猛热度背后的风险值得警惕和防范。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，和其他“互联网+”领域一样，砸钱火的“互联网+教育”在经过快速发展后，不可避免地会面临内涵快速发展的瓶颈，但不同的是，

专家表示，在线教育开始给公立学校的教师和毕业生带来“虹吸效应”，给公立学校的教师队伍带来了不稳定的风险。 “老师你好”的李晓滨首席执行官认为，现有的“教育o2o”将竭尽全力成为“名师”，没有考虑到建设一流教师队伍的结构和能力，因此从长远来看，顾客也会逐渐失去粘性。

据不完全统计，由于同质化竞争严重，缺乏优质文案，过去两年至少有26个在线教育项目宣布中止或倒闭。 教育部基础教育改革快速发展研究所研究员华东师范大学教授吴遵民认为，随着教育市场化快速发展，以往在公立学校、教育机构、在线教育之间流传的教师不应“单向流动”，而是要进一步通过人才流动渠道，在市场化教育中鼓励优秀教师回流公立学校。

另据专家介绍，目前在线教育项目大多以“提高分数”为中心进行文案，其背后仍存在功利化趋势。 熊丙奇表示，进行教育确实需要钱，但必须以教育为事业长时间经营，只有在教师、课程和教育中长时间探索特色、努力，才能健康快速地发展。 但遗憾的是，目前许多在线教育项目仍将教育作为上市炒作的概念。

上海普陀区教育局党工委书记吴玲昱表示，在线教育和以前流传的教育机构都是民办教育，实质上是公办教育的补充，无论投入多大，都要反复培养教育观念，遵循教育规律，加强师资队伍建设和文化建设

另外，也必须警惕以前流传的培训机构受到冲击，引发顾客权益纠纷，引发关门风波的风险。 业内人士表示，另一方面，在线教育侵占了许多以前传入教育机构的生源，导致后者市场份额下降。 另一方面，在线教育价格“轻”，培训机构因密集营业网点、大规模在线教育等原因承担巨大的价格负荷，连锁培训机构的经营状况已经堪忧，给顾客带来了潜在的权益风险。

来源：UI科技日报