“虽然风口不再 但数据显示移动教育上半年最受资本青睐的仍是K12”

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摘要: 从前三个季度的融资数据来看，最受资本欢迎的移动教育类型依次为k12教育、有趣的/职业技能教育、语言学习。

最近，两家移动教育公司的业务支持者与课外喵在同一天公布了最新的融资情况。 前者获得了6000万美元的大额融资，后者以新的服务模式获得了3000万元人民币的a轮融资。 如果放宽移动教育公司的定义，将运营教育类移动app的公司全部考虑在内，9月份还将看到能力天空和dadaabc两个亿以上的融资。

在被称为资本的冬季这个时期，移动教育行业似乎并不萧条，依然有很多项目获得融资。 进入今年，已经不再是社会关注的移动教育领域，有什么样的表现呢？

温水:资本市场没有亮点

今年以来，移动教育行业与资本市场发生了几次冲突？ 我们对移动教育公司的定义最为广泛。 也就是说，如果运营的教育类APP或其核心教育业务至少有一个可以通过移动智能设备完成，则总共记录了95笔融资。

前三个季度中，除第一季度分布不均匀外，从4月开始每月基本稳定在10笔融资上下。 也就是说，每月约有10家经营移动教育的公司拥有资本。 这包括在一年内获得多家融资的几家公司(如vipkid、轻课、美术宝等)。

从融资轮的分布来看，a轮仍占最大比重。 种子轮、天使轮加a轮超过融资总数的70%，一方面反映出移动教育领域处于成长初期的参与者依然很多，另一方面资本有信心在这个行业面临风险，初创公司不用担心入局会变慢 另外，还应该观察到，a轮和b轮之间有很大的落差，其中能排在c轮之后的公司只有10家。

从过去三个季度的融资数据来看，最受资本欢迎的移动教育类型依次为k12教育、有趣/职业技能教育、语言学习。 这三个细分行业始终是玩家的集聚地，吸引了新的创业者进入战局，也从资本市场尤为翠绿。

特别是在有趣/职业技能教育行业，更多的初创公司进入更垂直的市场，不断创造新的蓝海。 另一方面，在综合平台类中，由于普遍数量庞大，经过长时间的厮杀，玩家寥寥无几。 今年综合教育平台完成的两笔融资均有过亿贷款额，率先进入稳步发展阶段。

简单梳理一下13起超过1亿元人民币的融资问题，k12教育和语言学习两个细分行业的成绩非常引人注目。 特别是vipkid8月完成的1亿美元融资和科比平台，极大地鼓舞了网络教育领域的士气。

但从整体来看，今年第三季度，移动教育领域没有与资本市场碰撞出特别明亮的火花。 教育这片应该持续下去的热土，只是维持着米恩力不温不热的资本热。

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许多移动教育公司死于a轮或b轮融资，整个领域的商业模式尚不清楚。

从移动教育的整个领域来看，商业模式无非是以下几种。 以文案取钱，以平台取钱，免费增值(即freemium )，广告流量的变化，以及极少数企业使用的移动设备销售模式，互联网各种各样的商业模式都是移动的。

但是，首先需要考虑的一个问题是移动教育和pc端的在线教育是什么关系？ 要回答这个问题，我们必须谈谈移动教育的核心价值，也就是移动这个词。 与pc端的在线教育不同，移动教育的宗旨是利用碎片化的时间，或者在本来不适合学习的地方(场景)进行更方便、移动化的学习。

不需要正坐在教室里，也不需要在电脑前正坐看视频，在移动场景中学习首先脱下仪式感的外衣，这也是大部分这种学习都是非正式的学习。 此时，只要简单地将pc端的教育拷贝拷贝到移动端，就一定是将旧酒装在新瓶子里的不合常理的行为。 我们一直习惯在手机小屏幕上看综艺和电视剧，但在人多的地铁车厢里看会计课视频是违反人性的事件。

越来越多的人意识到使用移动设备，特别是高端智能手机直接进行正式学习是不可能的。 很多在线教育公司的手机APP已经变成了pc端学习的辅助工具，承担着课前老师的预约、签名、课后回顾等辅助功能。 另一方面，很多移动教育产品做的是泛在教育类的o2o平台，同样不直接提供教育文案，在形式上符合移动平台的独特属性。 但迄今为止，除了找家教外，移动教育o2o还没有出现其他现象级产品。

相比之下，freemium模式似乎是移动教育的主要选择，也适用于学习工具和题库类APP。 但是，由于该模式对产品本身要求极高，加之教育资源大多保存在以前流传下来的教育体制内，现有产品的不可替代性相对较弱，简单尝试freemium模式可能不明智。 移动教育产品相继在市场上先行，出现或消失。 但是，经过这样长期的反复试验，我们到底要多久才能找到移动教育的出路呢？

穷本可追溯性:探索移动教育越来越多的可能性

上一个问题可以换成移动教育怎么玩。

回到移动教育的本质，我们简单总结了那三个最大的特质是随时、随地、任意方法。

要求随时满足这种形式提供24小时学习服务的能力。 任意地点意味着这种学习可能发生在意想不到的地方。 任何方法都将扩大我们的视野，从高端智能手机到所有移动设备，再到所有充当媒体的物体。

在移动时代，高端智能手机无疑是最重要的入口，没有之一。 但是，随着手机APP红利逐渐消失，我们也许不应该把目光投向移动教育APP的开发，以及这个小屏幕的开发。 我们已经看到市场上专注于移动教育的企业开始尝试其他运营商，比如基于微信的公共平台和服务号，或者直接通过微信好友和微信群进行学习。 虽然没有脱离微信APP这个巨大的流量入口，但这是一次鼓励性的尝试。

将移动教育基本等同于移动教育类APP只不过是现阶段的妥协，拓宽移动教育的边界才是快速发展的必由之路。 移动教育不是pc端在线教育的附件，不应该把所有的目光都放在应试评分的中小学教育上。 从移动教育的本质来看，提供适合全民学习、终身学习的教育服务和环境是移动教育问题中应有的意义。

来源：UI科技日报